2013.09.18
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哥廷根大學神經生物學教授徐特(Gerald Hüther)認為，現代父母不能用19世紀的教育理念指導21世紀的孩子。以腦神經教育家的角度引導家長新世代的叫要方式。
教育更注重啟發孩子的熱忱
孩子是一顆小小的種籽，父母投入一切心力來培育，期待他會長成一棵高高的大樹。然而，孩子只能長成大樹才算真正茁壯嗎？只有當一個孩子真正感到，他做成了一件事、他成功地應對了一個考驗、他能夠設計一個過程，這時，這個孩子才有真正的體驗，感情也與學習進程保持了同步。這時在大腦中，所謂的感情中樞被調動。它們是大腦中樞的細胞群，它們能夠延伸下去，末尾處會釋放神經可塑性的信息物質。這些物質就像肥料一樣為網路和神經細胞施肥。這便是以高興的心態和積極的精神去學習，就能學習的更好的原因。如果在這種狀態下學習，成績會上升很快。
家長要幫助孩子一個人從內心深處發出的渴望，用充滿熱情的態度去從事的活動，這種發展自我、向外界學習的正面特質，就是天賦！包括所接受的刺激、鼓勵與讚賞等，這都會成為一種被大腦接收與評估的訊號。每一個新發現、新認知與新能力，都能在孩子腦中激起一股成人無法想像的熱情，而這股熱情，就是影響大腦未來發展的重要「燃料」。
21世紀「鷹式」教育讓孩子自主的發展
葛拉德‧胥特說：「以神經生物學的角度來看，教養的目的其實只有一個，就是支持孩子，讓一切水到渠成，孩子多方面的能力就會自然綻放。」因此，父母要做的，就是給孩子自在探索的環境，累積美好經驗，奠定人格特質，這無疑是滋養孩子一生，讓天賦萌芽、綻放的甘醇雨露。
書名：天賦不是奇蹟：德國腦神經專家倡導六大潛能，發掘孩子的優勢與才華
作者：葛拉德‧胥特（Gerald Hüther）， 烏利‧豪森（Uli Hauser）
出版社：日月文化/大好書屋
上市日： 9/25
《天賦不是奇蹟》宣傳影片：
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